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大人常認為「預防勝於治療」，教孩子保護自己身體時，大多會著重在如何避免受傷。事前預防固然重要，但也不可忽視事後處理，當孩子受傷後，懂不懂得自己冰敷、貼OK繃、以手壓住止血，或者遇到突發狀況時，會不會打110、找人求助等應變能力也是安全教育中十分重要的一環。（延伸閱讀：常見嬰幼兒危險事故！家長們，別讓孩子離開您的視線）

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1.建立正確物品使用方式

　　黃暐恬職能治療師強調，不要只對孩子說「不可以」，而是用「可以怎麼做」替代，具體且明確和孩子說明每一件物品的使用方法。

　　像是家裡常見的剪刀，可從小和孩子說明，使用剪刀時，一定要有爸媽在旁邊，而且要小心拿，一不小心刺傷皮膚可能會流血、會痛，明確告知剪刀的功能及用法，區分出可以剪、不能剪的物品，而不是一句模糊的「不要亂剪」，孩子其實不懂何謂「亂剪」，以及造成的結果。

2.簡短明確的事前預告

　　家長不可能時時跟在孩子身邊，因此每次碰到危險物品，就可抓緊機會向孩子預告此物品的危險性，在日常生活中累積安全常識。

　　針對3歲前的孩子，預告最好簡短具體，例如，看到冒煙的鍋子，可與孩子說明：「冒煙的東西很燙，千萬不能摸，摸了會受傷，還會留下很醜的傷口和疤痕。」

　　3歲以上的孩子，則能以口訣幫助孩子記憶，像是「沖脫泡蓋送」，或受傷流血時，記得壓緊找媽媽等危急處理。同時在生活中演練，若有一天，家裡的大人昏倒，孩子就會知道該找隔壁鄰居、樓下警衛求救。（延伸閱讀：別讓「沖脫泡蓋送」淪為口號．父母該知道的燙傷SOP）

3.演示結果．具象化危險

　　黃暐恬職能治療師表示，孩子其實都具備「社會參照」的能力，面對自己從未經驗過的事物，他們會依據大人對這項事物的反應及感受來做判斷。

　　舉例來說，你或許常看到孩子徒手抓地上的昆蟲或蟑螂，因為他們一點也不害怕，但孩子可能會因媽媽遇到蟑螂時，嚇得花容失色的反應，而在腦中慢慢建構「蟑螂很髒又可怕」的印象，也開始感到恐懼。

　　因此爸媽可透過真實情境，演示出可能的危險，例如碰到熱水的猙獰表情、被割傷的痛苦反應，利用誇張但不嬉鬧的表現方法，將危險具象化。

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4.滿足好奇心．安全環境下體驗

　　孩子「說不能做，就越要去做」，常讓爸媽氣得跳腳，卻不知如何是好。其實在確保安全的前提下，爸媽可嘗試放手讓孩子體驗。若要讓孩子了解不能碰冒煙的鍋子，則準備一杯溫度高，但不致燙傷的熱水，讓孩子親自感受，大腦就會記住這種痛覺。

　　相同道理可應用於物品使用，摸摸看有點刺，又不會劃破皮膚的物品，告訴孩子，受傷流血遠比這個還要痛好幾十倍。

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5.事件發生後的機會教育

　　萬一不幸發生意外，爸媽也應以此為契機，進行機會教育。不過，黃暐恬職能治療師提醒，應先予以同理，待孩子情緒冷靜後再給出回饋，否則容易讓孩子再度受挫。回饋時，以建議但不責備的語氣，問孩子：「剛剛很痛對不對？所以下次你知道要怎麼做才不會受傷嗎？」避免指責孩子在這次事件中做錯了什麼，而是引導未來如何正確選擇。

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